※ ２０１３年５月４日の初顔合わせ。 最初の９名。
２０１３年（平25）
出席： 山田(幼, Gr2)、前田(Gr.2, 4)、坂村(Gr.1, 3)、野田(Gr.3)、
フｧｰリｰ(Gr.2, 5, 7)、細井(Gr.5)。
富山（上海一麦）、小山（ＥＧＳ）。
議題
１．補習授業校の性格・運営方法等についての説明 （小山）
２．今後の設立に向けた準備の協議
(1) 開設学年について、 (2) 教育内容について、 (3) 子供の送迎について、
(4) 開校日の保護者の仕事・役割について、 (5) 運営組織について、
(6) 教員の確保について
出席： 山田(幼,Gr2)、細井(Gr.5)、金田(Gr.4)、野田(Gr.3)、坂村(Gr.1,3)。
富山（上海一麦）、小山（ＥＧＳ）。
議題：
１．「どんな “学校”を作りたいのか」の意見聴取 （小山の聞き取り）
２．今後の進め方の具体的な方策について （小山）
(1) 誰かが帰国しても運営できるような組織作り、
(2) 保護者同士の目標統一の大切さ、
(3) 継続的な活動＋社会的に認知されるように、
(4) 文部科学省の「学習指導要領」を読む、
(5) 学校は 「RESPECT（尊重･尊敬・敬意･敬愛）」ででき上がる
概要：
以下が 保護者間の話し合いで決まった内容。
Ⅰ）どのような学校にしたいか？
○ 子ども達が明るく、楽しく、元気よく、喜んで通えるような学校
○ 日本人としての知性と徳性を備え、真の国際人として生きる力を育てる学校
異文化・異環境の中で暮らす子ども達が 日本人としてのアイデンティティーを確立
するために、確かな日本文化や伝統、学力を提供できる場にしていきたい。
そのために、
１、文部科学省学習指導要領に沿って、国語及び算数を中心とした基礎学力を培う。
●日本の教科書を使って、学習をする。
教科書で足りない部分は教えていただく先生にアドバイスをいただく。
２、心身ともに健康で、思いやりのある日本人を培う。
●日本の学校生活を疑似体験できるような取り組みを行う。（挨拶、日直、係活動…）
●集団としての学び合い、高め合いを醸成するような環境を整える。
３、日本の文化を経験し､日本人としての心や考え方に触れ､国際性豊かな人間性を育む｡
●日本の季節の行事を行う。
●願わくば、日本の文化を世界に伝える架け橋になれるような子どもに育つように
取り組む。
Ⅱ）対象となる子ども
○母語が日本語で、日本人学校以外の学校に通っている小学１年生から６年生。
（将来的にはニーズに応じて、中学生、幼稚園生まで広がる可能性あり）
○ある程度の日本語能力と集団生活適応能力があること。
・児 童 ： 日本語の絵本選びと 読み聞かせ （小山）
・保護者： 講話と懇談会 (講師：浜口先生）……日本語力の保持伸長の留意事項など
※ ２０１３年５月４日の絵本選び（富山先生も見守り）、保護者懇談会（浜口先生の講話）。
カレンダー
毎月１回 “授業＆見学” の日を設けることにする。
