| ２０２３年 ３月吉日 | |||||||||||||||||||||||||||
| 多文化共生を目指す教育関係者の皆様 | |||||||||||||||||||||||||||
| グローバル化社会の教育研究会 事務局 | |||||||||||||||||||||||||||
第８４回 グローバル化社会の教育研究会のご案内 |
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| 拝啓 新年度のスタートに当たり、皆様 ご多忙のことと存じます。 さて、第８４回グローバル化社会の教育研究会(ＥＧＳ)は、(社)日本マレーシア協会の新井卓治専務理事に話題提供をお願いしました。 新井さんは、発展途上国との民間交流コーディネータとして 外務省からも信頼されている方です。 最近、国内にインターナショナルスクールの類が次々と誕生していますが、その多くで 途上国の田舎に宿泊体験させることを課す例が少なくありません。 また、コロナ禍で海外研修を自粛していた学校でも、再開を検討し始めているようです。 しかし、その実施に当たっては、治安面・安全面など様々な課題があります。 その点、新井さんは長年 マレーシアで熱帯雨林再生プロジェクト現場を中心に、現地政府機関や大学などと協力して 村落滞在を含む多文化及び環境保全研修プログラムを実施されています。 各地の現況や準備上の留意点など 具体的なお話しを伺い、それを素に話し合いたいと思います。 なお、お申込みは 郵便振替用紙にて 参加費を払い込んでいただく方法で受け付けます。 準備の都合上、お早めにお願いします。 （受付： ４月１２日まで）
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| 以 上 |
『小山の教育通信』 2023年３月･４月
| 挑戦心旺盛 かつ謙虚で探究好きの若者を
どう育てていくか、海外での教育研修の現状を素材にして協議します。 ------------------------------------------------ 最近、“世界標準の教育”を掲げる学校の多くが 生徒を途上国に宿泊体験させることを課す例が目立って増えています。 しかし、その実施に当たり、治安面・安全面など様々な課題のほか 適正な多文化理解ができるように配慮も必要です。 その点、新井さんは長年、熱帯雨林再生プロジェクトや 村落滞在を含む多文化及び環境保全研修プログラムを実施されてます。 せっかくの “学び”の機会を無駄にしたり 逆効果になったりしないためには、どんな秘訣があるのでしょうか？ ＳＤＧｓに どう取り組んだら好いかで悩んでいる方は、是非 マレーシアでの教育研修の実際を参考にしてみましょう。 各地の現況や準備上の留意点など 具体的なお話しを伺い、それを素に話し合いたいと思います。 ◆ 途上国での教育研修というと、ともすると参加者が “上から目線”になってしまう危険があります。 しかし、謙虚な姿勢で臨めば、現地での堅実な営みに驚いたり 私たちが見失ってしまった人間性や倫理観に気づいたりできます…… 要は 指導者次第です。 ◆ 海外での教育研修の原点を見直し、デジタル未来を生き抜く元気な若者の育み方を考えます。 「熱帯雨林の再生など遠い他人事」と考えがちな子どもたちに “身近で切実な問題”と解ってもらうには、どうします？ ------------------------------------------------- 日本の若者を温かく迎えてくれるマレーシアの人々…… 「ここは桃源郷ですね」と感激する先生も少なくありません。 わが国のビル建設のため “安い南洋材”を伐採し続けた責任は、熱帯林再生で少しづつでも返せているなら救いです。 体験を通して学ぶ意義は絶大ですので、学校現場の先生方にも挑戦の心を持って欲しいです。 |