２０２３年１０月吉日
多文化共生を目指す教育関係者の皆様
グローバル化社会の教育研究会 事務局

第８６回 グローバル化社会の教育研究会のご案内
拝啓　だいぶ秋の気配になってまいりましたが、皆様 如何お過ごしでしょうか？

　　さて、第８６回グローバル化社会の教育研究会(ＥＧＳ) は、茨城大学の瀬尾 悠希子先生に話題提供をお願いしました。 瀬尾先生は日本語・継承語教育と補習授業校におけるライフストーリーの研究がご専門です。

　　現在の日本人学校や補習授業校では“駐在員家庭の子女”が少数派となってることが、前回の研究会でも話題になりました。
　　とくに補習授業校では、子どもも教員も大半が “長期滞在者もしくは永住者” である現状は無視できず、教師は何を支えとして頑張れるのでしょうか？ １５年に亘り調査して来られた瀬尾先生からお話しを伺い、それを素に話し合いたいと思います。

　　なお、お申込みは 郵便振替用紙にて 参加費を払い込んでいただく方法で受け付けます。 準備の都合上、お早めにお願いします。　（受付：１１月 ７日まで）

　　　　　　　　　　　　　　　記
開催日時　：　 ２０２３年 １１ 月 １４ 日（火） 午後２時〜４時半

開催方法　：
対面式＋Ｚoom 利用による Ｏn-Ｌine のハイブリッド開催

[スタジオ会場] 金沢工業大学 虎ノ門Campus
　　　　　　　　　（東京都 港区 愛宕１−３−４ 愛宕東洋ビル 11F）
　　　　　　　　　　　　　* 海外子女教育振興財団の上。
研修テーマ：

 『海外子女教育における継承語教育の可能性と課題
　　　　　　　　　　　　　--- 子どもと教師の物語から考える』

　(1) 話題提供：
瀬 尾　悠希子　 （茨城大学 全学教育機構 国際教育部門 助教）
アメリカ生まれ。 小学校時代にドイツの補習授業校に通う。 大阪大学大学院文学研究科博士後期課程修了、博士（文学）。 専門は日本語教育・継承語教育。
2008年ハワイ大学東アジア言語文学部修士課程修了後、シンガポール国立大学語学教育センター講師。 香港大学専業進修学院講師、東京大学総合文化研究科講師などを経て、2022年9月より現職。
著書に『多様化する子どもに向き合う教師たち：継承語教育・補習授業校におけるライフストーリー研究』(春風社, 2020年)、 『ケースで考える！誰も教えてくれない日本語教育の現場』(ココ出版, 近刊) など。

　(2) 自由協議：
話題提供の、ご意見・ご質問をたくさんいただき、活発な会にしたいと考えています。
参 加 費：

 １,０００円（運営費）
申込み方法： 郵便振替用紙に 氏名、所属先、Ｅメール連絡先、ご意見・ご要望などを記入し、ＡＴＭで１,０００円を払い込んでください。（詳しくは ここをクリック）
※ スタジオ会場参加をご希望の方は、その旨を通信欄に明記してください。
※ 開催日の４日前になっても Ｚｏｏｍ招待のＵＲＬが届かない場合や、ご不明な点がありましたら、<kyoiku@t.toshima.ne.jp>まで お問い合せください。
以　上　　　


『小山の教育通信』 2023年１１月

　　具合的な 「自分語り」（Life History）の持つ説得力は やはり偉大で、とても解りやすかったです。
　　子どもは 「なりたい自分の姿」を日本語を学ぶ先に見つけられた時、日本語を積極的に学んでいるそうです。 あるいは 「ああなりたいな」と憧れるような “ロールモデル”になる先輩が身近にいても 同様とのことです。 第一言語と第二言語とが入れ替わる事態で 子どもの内面がどう変容するのかは、まだまだ解明できてないようですね。 軸足を置く言語がなくて迷子になっているような子も、これまでたくさん見てきましたが、研究の成果が待たれます。
　　他方、教師はどのようにして 「多様な文化的・言語的背景をもつ子ども」に向き合うようになるのか？ 補習授業校のＴ先生の “物語”を通して、補習授業校の持つ使命や現実の課題、先生自身の姿勢の変容が紹介されました。 最近、「教育は子どもたちのためにある」 「教師は子どもからも学んでいく」 という大前提が 見えなくなっているようです。 そこが問題なのだということを、若い先生方に どう伝えていけるのか、悩んでしまいます。 良い方法はないでしょうか？
◆ チューリヒ補習校の長森千枝校長は、海外からオンライン参加されました。現地時間で午前６時開始でした。
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